公告六：审核评估之后，工程教育专业认证提上日程

2016年我校顺利完成教育部本科教学工作审核评估，学校的办学目标进一步明晰，教学条件进一步改善，教学管理进一步规范，本科教学中心地位进一步稳固，教育教学改革动力进一步增强。

审核评估的目的是“以评促建、以评促改、以评促管、以评促新”。审核评估专家组进校考察后，多位专家强调我校应当加快专业建设步伐，特别是工程类专业、应用类专业要尽快脱颖而出。为了适应我国专业发展新形势，我校专业建设应该将工程教育专业认证作为新的突破口，通过专业认证带动我校专业建设的整体发展。

一、我国工程教育认证的缘起

  工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我国工程教育认证始自于2006年，2007年开始工程专业认证试点工作，2008年起每年公布工程教育认证获得通过的名单。截止2015年底，我国已经在31个工科专业类的18个开展了认证，已有553个专业点通过认证。据统计，武汉地区高校从2009年开始开展工程专业认证，至今武汉大学、华中科技大学、中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、武汉工程大学、湖北工业大学等6所高校的20多个专业已经通过认证。

二、我国加入《华盛顿协议》

2013年，我国成为《华盛顿协议》的预备成员。2016年1月，教育部指派燕山大学、北京交通大学作为被考察院校，接受《华盛顿协议》国际观察员的实地全程考察观摩。燕山大学的材料成型及控制工程专业、电子信息工程专业，北京理工大学的车辆工程专业、通信工程专业相继接受考察，并获得认可，这也成为我国“转正”的重要依据。2016年6月2日，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，这意味着英美等发达国家认可了我国工程教育质量，也意味着我国专业认证具备国际实质等效性。《华盛顿协议》体系是国际上最具权威性和影响力的四年制本科工程教育学位互认体系，该体系有两大特点，一是注重考查基于学生学习结果，二是注重考查业界与学界的有效对接。中国工程教育正式加入《华盛顿协议》，进一步促进了我国高校专业与国际接轨，推动了高校教育教学改革，推动了高校开展工程专业认证的积极性，越来越多高校认识到开展工程专业认证的必要性和紧迫性。

三、我国工程教育专业认证的现状

工程教育专业认证是目前我国专业认证中最具有代表性的专业质量认可模式。获得其认证的专业意味着不仅被国内工程教育界认可，也被国际工程教育界认可。中国工程教育在校生占到高等教育在校生总数约三分之一，工程教育的质量很大程度上决定了中国高等教育的总体质量。因此，在今年加入“华盛顿协议”的背景下，教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会决定进一步加快对我国高校工程专业认证的步伐。2016年12月9日，教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会公布了“2017年度工程教育专业认证”参评名单，全国375个专业获批参加2017年认证申请。其中，湖北地区高校参评专业有18个（见表1）。

表1  湖北地区高校参加“2017年度工程教育专业认证”名单

四、参加工程教育专业认证的程序

参加工程教育专业认证需要提前做准备，从申请到认证大致有六个步骤。

第一步：申请和受理。一般在头一年11月前提出申请，专业类认证委员会审核申请，向秘书处提出是否受理建议，12月会下发受理认证申请高校名单。

第二步：自评与提交自评报告。次年1月-3月中旬，学校开展自评，并向秘书处提交自评报告初稿。3月中旬，学校参加认证协会组织的培训班，之后修改自评报告。4月10日前，提交正式自评报告。

第三步：自评报告的审阅。4月30日前，专业类认证委员会审核自评报告，做出是否通过的结论，并提出具体审核意见。5月15日前，学校根据审核意见提交补充材料，5月下旬，发出现场考查通知。

第四步：现场考查。5月中旬-6月底，开展上半年现场考查。也有些高校安排在10月，开展下半年现场考查。

第五步：审议和做出认证结论。11月，专业类认证委员会召开会议，做出认证结论建议。12月初，审议委员会审议认证结论建议。12月中旬，召开认证协会理事会全体会议，审议并投票表决认证结论审议委员会通过的认证结论建议。12月底，发文公布认证结论。

第六步：认证状态的保持。专业认证有效期有6年和3年之分，如果是6年有效期，需要每两年的第二年12月31日前提交一次改进报告，如果是3年有效期，需要每年12月31日前提交本年度改进报告。

五、厉兵秣马，我校工程专业当自强

我校是一所综合性民族大学，目前已有22个工程类专业（见表2）。但总体而言，我校工程类专业由于建设时间短、底子薄，与其他综合类名校还有差距，也与民族地区对工程类、应用类人才的需求有差距。因此，我校在《365娱乐“十三五”规划》已明确指出优化专业结构，“着重理工类、应用型专业建设，着力打造一批支持和引领民族地区经济社会建设需求的优势特色专业，加强战略性新兴产业和支柱产业等新增专业建设”。

表2  我校22个工程类专业名单

在本次审核评估专家反馈会上，各位专家对我校工科专业建设提出了很好的建议。华东师范大学副校长戴立益指出：“要毫不犹豫的坚持夯实工科专业建设的力度，加强工科专业建设”。广东药科大学副校长陈思东建议“不断优化专业结构，满足社会发展的实际需要，向大健康产业体系靠拢”。大连民族大学副校长刘玉彬建议“学校对现有工科类专业，从师资资源配置、培养目标和地位、人才培养体系、特色发展和人才培养质量与培养目标的达成度等方面，进行全面梳理和优化”。

工程教育专业认证是一个标杆，也是检验工程专业建设质量的权威定论。我校工程类专业当瞄准工程教育专业认证这个目标，早日着手准备。要尽快弄清楚该认证方式的流程、内涵、评判指标，同时要尽快自查薄弱环节，尽快夯实基础，加快推动教育教学改革，争取早日实现我校工程教育专业认证“零”的突破。