在南湖边，有这样一群民大学子，他们来自不同的院系专业，有着不一样的青春梦想，但却被同一个主题吸引而相聚，那就是——“爱在同城，携手远航”。

“爱在同城，携手远航”是学校为家庭经济困难学生量身打造的一个精神培育、能力锻炼的实践平台，旨在激励受资助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献，增进“五个认同”，提升“资助育人”实效。在今年春节期间，同学们深入17个省（区）的社区和家庭，开展“励志、感恩、诚信”教育活动和资助政策宣传活动，扩大学生资助工作的感召力与影响力。

前期选拔竞前茅，百支队伍不寻常

2016年12月6日，学生资助管理中心一份“爱在同城，携手远航”寒假社会实践活动通知在校内引起了广泛关注。短短的一周内，网页点击量达到4000以上，共有来自23个不同省份、21个不同学院的700余名学生、129支队伍报名参加。经过初审，一批特色鲜明、实践性强、锻炼价值突出的项目脱颖而出，由181人组成的36支队伍分赴西藏、新疆、内蒙古、云南等17个省份的40多个市县开展相关活动。

为确保活动顺利开展，学校为各团队分别提供1000-2500元不等的经费支持，并购买了假期人身保险，学生资助管理中心举办了资助政策培训会和启动仪式。中心主任李红老师告诉同学们：“不是每一个人都能做大事，但是我们每一个人都可以带着大爱做每一件小事，小事也同样可以温暖许多人的心。”

“颖情”小组成员向高三学生宣讲资助政策。（学工部供图）

中期活动现盛况，躬行践履敞心房

今年1月16日，36支队伍登上了返乡的列车。带着各自的任务，队员们化身为民大代言人，为同窗们的父母送去新年的问候，回到母校去为学弟学妹们宣传资助政策，寻访基层就业毕业生的先进事迹，走进社区福利院推着老人们晒太阳，感悟家乡日新月异的发展变化。

同城互访，走近你我。同学们拎着节日礼物，去给家长们拜年，和他们聊聊家常，听听家长们对孩子们的心声与愿望。不少同学表示，这一环节不但促进了校友之情，增进了同乡之谊，更重要的是，能够坐下来跟父母谈谈心，听到了他们的愿望，感受到了他们对子女的拳拳爱意。

母校走访，宣传政策。“颖情”团队负责人胡文静同学说道：“回到熟悉的母校，看到了那些孜孜追梦的学弟学妹们，不禁回忆起那些年我们热血沸腾的时光，感谢国家的资助政策，让我们这些家庭经济条件不好的同学，同样获得了圆梦的机会。”

热爱基层，锻炼提升。同学们有些意外地发现，身边有不少学长学姐大学毕业后没有选择大城市的优厚待遇，而是回到家乡，服务基层。在基层平凡的岗位上，他们一样可以绽放青春光彩，成就人生梦想。

服务他人，回馈社会。“通过回馈社会这一环节，我看到了环卫工人的辛苦，虽然在大多数人看来他们的工作并不体面，但他们仍坚持以己之力为社会服务，也希望大家能给他们更多的尊重和理解。”来自“Give me five”团队的冯海杭这样说。

最美家乡，鱼水情深。新疆库尔勒是一个民族聚居地，生活着来自维吾尔族、回族、蒙族、汉族等23个民族的人民，1月18日，来自“同城之侣”团队的同学们带着米、油、面粉来到了上户镇，在数个贫困家庭的走访中，他们既感受着民族风情，又感悟了“五个认同”的深刻内涵，以爱之名，行暖心之旅，传民大之情。

在参加活动的同学们心中，他们收获的远非完成一次实践活动的成就，对自己能力的锻炼、内心的触动和感悟才是更宝贵的财富。“淮梦南皖”团队的庞梦君说：“如果没有这次活动，我可能很难注意到身边那些可爱的留守儿童，更不会发现自己的家乡有那么多历史故事，还有些将要失传的传统手工艺。每天去不同的地方，感受到的不单是空间与时间的变化，还有心智的成熟与友谊的加分。”

身穿苗族服饰的“A RIOSE”小组成员感受家乡山水魅力。（学工部供图）

在来自西藏队的队友们看来，这次活动的收获远超他们的预想。队长卓玛说：“我们回馈社会的行为虽微小，但我们希望能让文明、慈善的行为一点一点地积淀下来，将我们的生活变得更美好，更加和谐温暖。不管是慰问家乡的精准扶贫户，还是在草原上的环保行动以及在大街小巷介绍我们的学校，都让365娱乐在家乡人民心中留下了很好的印象。大家的人际交往能力和实践能力都有了极大的进步，更重要的是让我们体会到了爱的力量。”

收获硕果展辉煌，不负韶光不散场

活动期间，主办方官方微信平台同步更新36支队伍的实践情况，共发布60篇图文消息。截止到2月27日，共收到活动实践队伍制作的微电影10部、图文稿36份、实践报告36份。

回归母校的亲切温馨、年三十的热闹年味、拥抱孤寡老人的别样温暖、不忍离别的缕缕乡愁、基层大学生的热火青春，每一种情绪都足以拨动心弦。活动的结束并不是句点，为延续活动价值，传递青春正能量，寒假社会实践活动成果展正紧密筹备中，并将于北区和南区同步进行展示。届时全校师生将一同感受各地的风土人情，来一次心灵的远航。

民大学子的征程也并未止步于此。“爱在同城，携手远航”寒假实践活动是学校以“全功能发展型”资助理念为出发点，在“受助—自助—助人”资助模式上的一次探索与延伸，它打破了传统的单纯“经济资助”模式，更注重发挥学生的主观能动性，主动思考并有所作为。呼唤温暖，勇于奋斗，执着追梦，是来自“爱在同城，携手远航”实践活动的号召，同样，也是这个时代的号召。